为进一步夯实我校心理育人工作，提升育人队伍危机干预专业素养，健全心理危机干预协同机制，11月11日下午，学生工作部（处）在通识教育学院开展第4期心理危机干预个案同侪督导活动。通识教育学院副书记向杨、材料科学与工程学院副书记鲁力格格、集成电路学院副书记田务民、智能制造学院副书记吕露超，全体心理健康教育专职教师以及长江新区校区各学院的辅导员参与此次督导，本次督导由心理健康教育中心郑澳妮老师主持。

通识教育学院辅导员张梦琦报告真实个案，从个案概述、心理危机干预过程、事后评估与追踪等几个方面进行匿名化汇报，还原危机干预的全过程。

通识教育学院副书记向杨以个案为出发点，并结合了自身的工作经验分享了对危机干预工作的感受与实施路径。他强调在危机干预过程中辅导员要学会化被动为主动，加强家校合作，并通过引入智能化的安防体系，实时监控学生的状态，为促进学生心理健康成长、维护校园安全稳定提供有力支持和保障。

在集体讨论环节，参会教师围绕案例核心问题依次发言，结合自身专业知识与工作经验，针对家校医协同干预的有效路径、学生社会支持系统不良等问题展开了深入交流。心理健康教育中心柳珺珺对案例进行点评，通过采用“生物—心理—社会模型”强化分析了个案的易感因素、促成因素、保护因素，并针对案例反映的问题，从危机评估标准、家校协同方式、危机干预长效机制等方面提出了相应的指导建议。

心理健康教育中心郑澳妮对本次督导进行总结，指出当前心理危机干预工作中的痛点和难点，要充分利用现有的资源联动机制，共同提升学校心理健康教育的整体水平，构建更加完善的心理健康支持体系。